Buderus-trade.ru

Теплотехника Будерус
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Урок Спостереження за диском електролічильника. Обчислення плати за електроенергію. Практична робота: зняття показників електролічильника і обчислення оплати за витрачену енергію

Урок «Спостереження за диском електролічильника. Обчислення плати за електроенергію. Практична робота: зняття показників електролічильника і обчислення оплати за витрачену енергію»

Урок фізики у 9 спеціальному класі для дітей з особливостями інтелектуального розвитку. Основною метою навчання дітей з легкою розумовою відсталістю є їх успішна соціалізація. Тому більшість знань мають носити практичний характер.

ТЕМА: Спостереження за диском електролічильника. Обчислення плати за електроенергію. Практична робота: зняття показників електролічильника і обчислення оплати за витрачену енергію.

Мета:

  •                 навчальна:закріпити знання учнів щодо виконання всіх дій із десятковими дробами, розв’язування задач, ознайомити учнів з призначенням електролічильника, навчити проводити розрахунок вартості електроенергії, опанувати базові поняття, уміння користуватися термінологічним словником;
  •                 розвивальна:розвивати обчислювальні навички та мову учнів;
  •                 корекційна:коригувати пам’ять/уміння аналізувати отриману інформацію, робити висновки;
  •                 виховна:виховувати економне ставлення до використання електроенергії, свідоме ставлення до навчання.

І.   НЕРВОВО-ПСИХОЛОГІЧНО ПІДГОТОВКА

Сьогодні ми проведемо незвичайний урок.

Кожному з вас я хочу побажати, щоб на цьому уроці ви були:

  •                 «У» — усміхненими
  •                 «С» — спокійними
  •                 «П» — прогресивними
  •                 «І» — ініціативними
  •                 «X» — хоробрими

Іншими словами я бажаю всім успіху. А успіх — це 10 % таланту та 90 % наполегливої праці.

Ми весь урок будемо працювати разом, тому сподіваємося на вашу підтримку та допомогу.

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА.

Сьогодні на уроці ми повторимо й підсумуємо вивчене нами раніше, розглянемо використання математичних знань під час визначення фізичних величин. І ознайомимося ще з одним електричним приладом.

(Перевірка готовності класу до уроку. Учні отримують інструкційно-методичні картки «Розрахунок вартості спожитої електроенергії », з якими працюють під час уроку.).

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Я сподіваюся, що ви розумієте, для чого вам потрібні знання, здобуті в школі. Однією зі сходинок до цього розуміння нехай буде цей урок. Отже, кожен урок для вас — це нові знання та несподіванки, радість перемоги над невідомим.

Усім відомий такий вислів: «Математика — цариця всіх наук і служниця фізики».

Успішне пізнання навколишнього світу, місця і ролі людини в ньому неможливе без природничих дисциплін, зокрема фізики та математики.

Фізика формує математичне мислення учнів, ілюструє практичне застосування математики, її значення в повсякденному житті.

  1.             АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Математика є необхідним інструментом для вивчення фізики. Для роботи на уроці нам потрібно пригадати правила округлення, множення десяткових дробів, віднімання дробів.

1,686 округлити до сотих, десятих

  1.               ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Ми всі споживаємо електроенергію. У кожному будинку і в кожній квартирі встановлені електроприлади, які без наявності електрики просто безглузді. Але всі вони споживають електроенергію від загальної мережі стільки, скільки здатні. За спожиту електроенергію треба платити. Чим більша величина споживання, тим більша й оплата.

Тільки наявність лічильника спожитої електроенергії спонукає до економії. Чим більше зекономиш, тим менше заплатиш.

Фізкультхвилинка (виконується під музику)

Формування вмінь та навичок практичного застосування знань

Подивіться у квитанції про оплату є три графи — початкові показання, кінцеві й витрата. Щоб їх заповнити, необхідно навчитися знімати показники з лічильників:

Діти, навчимося розраховувати вартість спожитої електроенергії за квитанцією про сплату.

А далі математика проста, треба з кінцевих показань вирахувати початкові й отримаємо різницю, яка і визначає витрату за місяць. За кожен кВт електроенергії встановлено тариф (нова термінологія) оплати. Щоб визначити вартість, треба отриману різницю помножити на вартість 1 кВт.

C:WINDOWSTempFineReader11mediaimage1.jpeg C:WINDOWSTempFineReader11mediaimage2.jpeg

C:WINDOWSTempFineReader11mediaimage3.jpeg C:WINDOWSTempFineReader11mediaimage4.jpeg

Задача 1. Скільки коштує використана за місяць електрична енергія за тарифу 168 коп за 1 кВт/год, якщо на початку місяця електролічильник показував 2 440 кВт/год, а наприкінці — 2 570 кВт/год?

Читайте так же:
У счетчика электроэнергии закончились цифры

А = 2 570 кВт/год;Б = 2 440 кВт/год С = 130 кВт/год

168 коп • 130 кВт/год = 21840 коп = 218 грн 40 коп.

Відповідь:   вартість використаної електроенергії 218 грн 40 коп.

Задачі з творчим завданням

Миколка, ідучи додому зі школи, забув вимкнути одну лампочку (потужністю 100 Вт) і вона горіла впродовж 8 год. Визначте, скільки кВт/год нарахував за цей час електролічильник та скільки коштуватиме дарма використана енергія.

100 Вт • 8 год = 800 Вт/год = 0,8кВт/год

168 коп • 0,8 кВт/год = 134 коп = 1 грн 34 коп

Валя після чергування в класі також забула вимкнути світло, і 10 таких же лампочок горіли впродовж 8 год. Скільки кВт/год енергії було витрачено дарма та скільки це коштувало?

0,8 кВт/год • 10 = 8 кВт/год

168 коп • 8 кВт/год = 1344 коп = 13 грн 44 коп

У нашій школі таких забудькуватих учнів четверо. Скільки коштуватиме «викинута» на вітер електроенергія?

13 грн 44 коп • 4 = 53 грн 76 коп.

Усі дані розрахунків записують у квитанцію і оплачують. Оплату треба проводити регулярно — один раз на місяць, тому що прострочення оплати штрафують нарахуванням пені. Як економити споживання електроенергії? Перегляд мультфільму «Проста економія»

Найпоширеніший і простий вид економії — самообмеження споживання. Кожен власник квартири або будинку може вирішувати самостійно, який прилад вмикати в мережу, а який не вмикати. Сам визначає і час, на який той або інший прилад треба вмикати. Обмеження знижує комфортність життя, але дисциплінує споживача.

Ще один спосіб заощадити — застосовувати електроприлади з мінімальним споживанням. Достатньо замість звичайних ламп розжарювання поставити економні лампочки і результати споживання за місяць одразу ж дадуть позитивний результат.

  1.             ЗАКРІПЛЕННЯ

►► Фронтальний тест (учні піднімають картки з буквою правильної відповіді)

  1.                Чому необхідно економити електричну енергію?

а)   Щоб уникати виходу з ладу побутових приладів;

б)   щоб зменшити вартість коштів на оплату електроенергії;

в)   щоб зменшити витрати природних ресурсів на її виробництво.

  1.                Що показує електролічильник?

а)   Напругу електричного струму;

б)   кількість спожитої електроенергії;

в)   потужність електричного струму.

  1.                Якими одиницями вимірюється електрична енергія?
  1.                Алгоритм розрахунку спожитої електроенергії:

а)   знайти кількість витраченої електроенергії;

б)   зняти показники лічильника на кінець місяця;

в)   зняти показники лічильника на початок місяця.

  1.                На якому лічильнику найбільші показники енергії?

C:WINDOWSTempFineReader11mediaimage1.jpeg    C:WINDOWSTempFineReader11mediaimage2.jpeg

C:WINDOWSTempFineReader11mediaimage3.jpeg    C:WINDOWSTempFineReader11mediaimage4.jpeg

Как сберечь электроэнергию. Курс РБК и «Осоки Высокой» — урок 7

Фото: Pexels

«Десять шагов к осознанному потреблению» — совместный курс РБК Тренды и проекта «Осока Высокая».

В России электроэнергию в основном производят из ископаемых видов топлива: нефти, газа и угля. Сжигание топлива — одна из главных причин изменения климата, вызванного человеком. А экономия электроэнергии — одно из главных решений в борьбе с изменением климата.

В этом уроке мы расскажем вам о привычках, которые помогут начать экономить электричество и заодно сократить эту статью бюджета семьи или организации.

Дома на кухне

  • Кипятите столько воды, сколько планируете использовать. Так вы сбережете энергию, а иногда и воду.
  • Если у вас есть возможность выбирать — готовить на газу или на электричестве, — лучше выбрать газ. При сгорании он создает в два раза меньше CO2, чем при создании электроэнергии. Исключение составит скороварка — она значительно ускоряет процесс, делая его дешевле и экономичнее.
  • Накрывайте кастрюлю крышкой. Это позволит сохранить тепло и приготовить блюдо быстрее.

  • Используйте максимальную мощность конфорок только чтобы довести воду до кипения или быстро нагреть сковороду, тогда как для приготовления большинства блюд достаточно среднего огня.
  • Используйте многоэтажные кастрюли со вставками для приготовления на пару. Так можно приготовить несколько блюд за раз, сэкономив и энергию, и воду.
  • Проверьте днище своих сковород и кастрюль: если оно искривлено или не совпадает по размерам с конфоркой, расходуется до 50% больше энергии.
  • Выключайте электроплиту за пару минут до готовности — используйте остаточное тепло конфорки.
  • Запекайте в духовке сразу несколько блюд, если у них один температурный режим приготовления. А остывающую духовку используйте для сушки фруктов и грибов или, например, для подогрева тарелок.
  • Выбирайте технику высокого класса энергоэффективности. «А» — высший класс энергоэффективности, «G» — низший. Некоторые устройства могут обозначаться «А+», «А++» или «А+++» — это еще лучше, чем просто «А».
Читайте так же:
Подключение трехфазного счетчика с токовым трансформаторами

В комнатах и коридорах

  • Уходя — гасите свет.
  • Если заметили, что какой-то светильник неудобно гасить из противоположного конца комнаты или коридора, установите дополнительный проходной выключатель.
  • В проходных помещениях имеет смысл установить датчик движения.
  • В комнатах можно установить диммеры. Они регулируют напряжение и яркость света, позволяя экономить электричество.
  • Поскольку техника потребляет электроэнергию даже в спящем режиме, уходя надолго, а также перед сном, выключайте из сети телевизор, компьютер, принтер, аудиосистему, и т.д. Делать это проще, если есть сетевой фильтр на несколько входов с одной общей кнопкой.
  • Замените лампы накаливания на энергосберегающие. Инвестиция в LED-лампы (они же — светодиоды) позволит сократить потребление электроэнергии до 90%, а расходы на освещение — в семь раз. Производители говорят, что спустя десять лет эти дорогие, на первый взгляд, устройства сэкономят вам десятки тысяч рублей по сравнению с обычными лампами накаливания.
  • Если поставить двухтарифные (или даже трехтарифные) счетчики электричества, стоимость электроэнергии в определенные часы (выбранные вами) будет ниже. Тогда, например, можно будет стирать после 23:00 (если, конечно, в вашем доме глухие стены!) и платить за это меньше. Это поможет вам начать обращать внимание на расход энергии в целом.

На работе

  • Научите своих коллег гасить свет, выключать компьютеры и прочую технику перед выходом из офиса. В этом помогут сетевые фильтры (удлинители, «пилоты») со светящейся красной кнопкой.

  • Локализуйте свет: настольные лампы более экономичны, чем общий свет, и хорошее решение для заработавшихся допоздна.
  • Установите везде светодиодные лампочки.
  • Значительно сократить излишки потребления поможет установка датчиков, реагирующих на движение, в тех местах, где свет не нужен постоянно — в холлах, коридорах, на лестницах, в туалете. То же касается автоматической системы энергосбережения, которая отключает общее освещение и систему охлаждения/обогрева по часам.
  • Выбирая новую технику, опять же, обращайте внимание на класс энергосбережения.
  • Если в помещении холодно, то, прежде чем купить или включить электронагреватель, убедитесь, что из окон не дует, а батареи не заблокированы мебелью или плотными шторами.
  • Ходите на работу в одежде по сезону, тогда необходимость в дополнительном обогреве или охлаждении будет меньше.

  • Если без кондиционера не обойтись, то, включив его, закройте двери и окна, — так охлаждаться будет помещение, а не коридор и улица.
  • Не ездите в лифте в одиночку, дождитесь попутчика. Если есть возможность, ходите по лестнице.

Во время досуга

  • Подстраивайте свои хобби под световой день: занимайтесь тем, для чего нужно много света (например, рукоделием), днем, а тем, для чего не особо нужен свет — вечером (например, смотрите кино или слушайте музыку).
  • В теплое время года занимайтесь спортом на улице. Фитнес-центры потребляют много электроэнергии из-за большого числа кондиционеров и тренажеров, питающихся от сети.

Задания

1. Как можно сократить потребление электроэнергии на кухне?

  • всегда кипятить полный чайник
  • использовать сковороду с диаметром меньше диаметра конфорки
  • накрывать кастрюлю крышкой
  • запекать несколько блюд одновременно

2. Какие устройства позволяют сократить потребление электроэнергии?

  • диммеры
  • сетевые фильтры (удлинители) с кнопкой включения/выключения
  • кондиционеры
  • светодиодные лампочки
  • датчики движения

3. Соедините пары. На что нужно обращать внимание при:

  1. покупке техники
  2. регулировании температуры в помещении
  3. уходе из помещения
  4. выборе времени для какого-то занятия
  1. на класс энергоэффективности
  2. на предметы, препятствующие циркуляции теплого или холодного воздуха
  3. на наличие включенных устройств и устройств спящем режиме
  4. на важность хорошего освещения
Читайте так же:
Инструкция по опломбированию электросчетчиков

4. Где имеет смысл установить датчики движения?

  • на террасе на даче
  • в прихожей
  • в туалете
  • в гостиной
  • в кабинете

Больше информации и новостей о том, как «зеленеет» бизнес, право и общество в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь.

Открытый урок на тему "Расчет стоимости электроэнергии". 8-й класс

Планируемые результаты: произвести расчет стоимости электроэнергии в квартире.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК

Задачи урока:

  • содействовать развитию умения рассчитывать количество потребленной электроэнергии и ее стоимости;
  • выработать самостоятельное мышление по применению знаний на практике;
  • подвести к решению о необходимости экономного расходования энергии.

Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Методы обучения:

  • словесные: беседа, инструктаж;
  • наглядные: демонстрация, иллюстрация, показ материала;
  • практические: задачи, практикум.

Используемые технологии на уроке:

  • Групповая технология.
  • Информационно-коммуникационные технологии.

Форма организации урока: беседа, практикум.

Средства обучения:

  • учебник;
  • компьютер, мультимедиа-проектор, экран (презентация «Расчет электроэнергии»);
  • технические паспорта приборов;
  • учебно-лабораторное оборудование: амперметр, вольтметр, ключ, источник тока, электрическая лампочка, соединительные провода.

Приемы реализации методов:

  • интонационное выделение учителем логически важных моментов изложения;
  • ответы на поставленные вопросы;
  • создание проблемной ситуации;
  • самостоятельная работа с научными текстами, опорной схемой, технической документацией, бытовыми электроприборами;
  • задание учащимся на осмысление полученных знаний.

Аннотация:Урок (Расчет электроэнергии) является одним из заключительных уроков главы: Электрические явления.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК

Образовательные технологии: ТРАДИЦИОННАЯ (РЕПРОДУКТИВНАЯ) ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ.

Основные понятия: единицы измерения электрических величин, основные измерительные приборы.

Межпредметные связи: физика, математика.

Схема конспекта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Проблемная ситуация.
Проблемный вопрос

Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия

Мыслительные операции – аналогия, синтез, обобщение

выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

Разработка плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения

Мыслительные операции – аналогия, синтез, обобщение

анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

Реализация выбранного плана по разрешению затруднения

проводить и анализировать разработку

Первичное закрепление нового знания

Карточки с показаниями электросчетчиков

Расчеты по карточкам с показаниями электросчетчиков

Самостоятельная работа и проверка по эталону

технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции

Включение в систему знаний и умений

формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач;

оценивать коммерческий потенциал технологии.

Рефлексия и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций

Ответы на вопросы по изученному

анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений

Домашнее задание: Посчитайте расход электроэнергии вашей семьей за месяц, посчитайте стоимость этой электроэнергии. (1 мин).

План урока

  • Организационный момент. (1 мин)
  • Целеполагание и мотивация (создание проблемной ситуации). (3 мин)
  • Актуализация опорных знаний.
    • Лабораторная работа в группах «Измерение работы тока в электрической лампе». (5 мин)
    • Что такое коммунальные услуги и платежи. (2 мин)
    • Снятие показаний со счетчиков, расчет оплаты. (3 мин)
    • Практическая работа №1 в группах «Расчет оплаты электроэнергии за месяц». (5 мин)
    • Платежные квитанции.(1 мин)
    • Практическая работа №2 в группах «Заполнение квитанций». (2 мин)
    • Задачи на тему «Энергосбережение». (10 мин)

    Ход урока

    I. Организационный момент

    — Здравствуйте, уважаемые гости и дети. Рада всех вас видеть на нашем уроке.

    — Было сделано немало открытий, осветивших нашу жизнь в прямом и переносном смысле. А сколько еще вокруг нас осталось не исследованным! Хочется надеяться, что сегодняшний урок разбудит у вас, восьмиклассников, жажду новых познаний и стремление использовать их на практике.

    II. Целеполагание и мотивация

    Учитель: Предположим, ваши родители дали вам задание оплатить за электроэнергию. У вас на столах имеется квитанция. Кто из вас умеет подсчитывать стоимость потребленной энергии? (создание проблемной ситуации). Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? («Расчет стоимости электроэнергии».)

    — Кто-нибудь догадался, чему мы будем сегодня учиться? (цели: научиться пользоваться счетчиком, рассчитывать количество потребленной электроэнергии и ее стоимости ( подсчитывать расходы), заполнять квитанции на оплату, выяснить способы экономии электроэнергии)

    III. Актуализация опорных знаний

    Учитель: перечислите приборы, потребляющие электроэнергию у вас дома. Ребята, о каком приборе идет речь в этой загадке?

    Очень строгий контролер
    Со стены глядит в упор,
    Смотрит, глазиком моргая.
    Стоит только свет зажечь
    Иль включить в розетку печь —
    Все на ус мотает.

    (Учащиеся догадываются, что речь идет об электросчетчике).

    — Какие бывают электросчетчики?

    — Какую величину считает электросчетчик? (учащиеся: работу тока)

    — По какой формуле рассчитывается работа электрического тока?

    — В чем измеряется работа тока? (учащиеся: Дж, кВт*ч)

    Лабораторная работа в группах «Измерение работы тока в электрической лампе». Приложения 1.

    IV. Объяснение нового материала

    1. Что такое коммунальные услуги и платежи.

    Учитель:

    — Кто знает, что такое коммунальные услуги? (Коммунальные услуги – это услуги для обеспечения комфортных условий жизни).

    — Как вы думаете, что включает в себя плата за коммунальные услуги?

    Давайте посмотрим на экран. (оплату за холодное водоснабжение, за горячее водоснабжение, плату за водоотведение, электроснабжение, газоснабжение, отопление).

    — С водой, электричеством, теплом мы сталкиваемся ежедневно, ежечасно, даже порой не замечая этого: когда открываем кран, чтобы помыть руки, включаем свет, чтобы было светло, – мы начинаем потреблять коммунальные услуги. Но за все коммунальные услуги нужно платить. Плату за коммунальные услуги называют коммунальными платежами. Человек, который пользуется коммунальными услугами и оплачивает их, называется абонент.

    2. Снятие показаний со счетчиков, расчет оплаты.

    — А о каком виде коммунальных услуг сейчас пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку:

    К дальним селам, городам
    Что идет поп проводам?
    Светлое величество!
    Это…? (электричество)

    Для оплаты электроэнергии необходимо:

    1. Снять показания с электросчетчика – списать цифры из окошечка на счетчике, при этом учитывают только целую часть кВт*ч (то есть показания счетчика до запятой, цифры после запятой в расчет не входят).
    2. Нужно определить текущие и предыдущие показания счетчика:
    3. П1-показания счетчика в начале месяца.
    4. П2-показания счетчика в конце месяца.
    5. Найти количество энергии: А=П2 – П1
    6. Необходимо знать тариф, т.е. сколько стоит 1кВт электроэнергии.

    Кто знает, каков сейчас тариф на свет? (Учащиеся с помощью учителя отвечают 1 кВт*ч стоит 4 рб.13 коп.)

    Нужно рассчитывать стоимость потребленной энергии за месяц: С=А*тариф.

    Практическая работа №1 «Расчет оплаты электроэнергии за месяц».

    3. Самостоятельная работа по карточкам.

    Детям раздаются индивидуальные карточки с заданиями. В конце выполнения задания проверяется ответ. Приложение 2.

    4. Платежные квитанции.

    Мы уже знаем, что оплата за электроэнергию, воду и газ производится согласно показаниям счетчика и вносится ежемесячно. А чтобы произвести оплату нужно заполнить платежную квитанцию. Вот этому мы сейчас и научимся. Все поля квитанции должны быть заполнены полностью и разборчиво, в противном случае платеж может быть разнесен неверно. Сейчас мы с вами заполним квитанцию по образцу.

    Практическая работа №2 «Заполнение квитанций».

    Учащиеся под руководством педагога заполняют платежные квитанции.

    (учащиеся используют показания из практического задания №1)

    5. Места и правила оплаты коммунальных услуг.

    — Ребята, а где можно произвести оплату за коммунальные услуги? Посмотрите на экран. Из предложенных учреждений выпишите в тетрадь нужное. (Аптека, банк, почта, супермаркет, поликлиника, касса ЖЭУ).

    — Сейчас появилась новая форма оплаты услуг: через специальные устройства – платежные терминалы, которыми вы многие уже умеете пользоваться. (слайд – платежный терминал.)

    — Для того чтобы это сделать, достаточно выбрать на клавиатуре терминала вид оплаты и поднести штрих-код, напечатанный на квитанции к специальному окошку (показать где штрих-код находится) и сделать это можно не только наличными деньгами, но и банковской картой. Если вы внесли большую, чем надо сумму, то она будет переведена на счет мобильного телефона.

    — А что будет, если вы вовремя не будете оплачивать коммунальные платежи? (могут наложить штраф, или по-другому это называется пеня, которая составляет определенный законом процент от платы, и чем больше просрочили оплату, тем больше придется переплатить).

    6. Способы экономии электроэнергии

    — Наша жизнь показывает, что электроэнергию и другие услуги необходимо экономить. Назовите способы экономии электроэнергии. (учащиеся высказывают свои мнения). Что такое экономия, давайте прочитаем. Экономия – это когда бережешь деньги, время, силы, любые другие ресурсы, когда бережно их используешь, стараешься уменьшить расход.

    — У вас на столах задание: прочитать статью и выделить 4 главных причин и фактов экономии электроэнергии и сделать фишбоун.

    Задачи на тему «Энергосбережение» (задачи на экономию энергии)

    V. Итоги урока, рефлексия

    — Ребята, подведем итог нашему уроку. Какую цель мы поставили в начале урока? Достигли ли вы цели?

    В течении всего урока вы активно работали. Поднимите руки, те, кто сегодня, придя домой скажет родителям, что оплату электроэнергии он берет на себя, кто научился это делать?

    Заполните квитанцию, оценив свои умения на уроке:

    Квитанция выдана:
    Фамилия__________
    Имя______________
    Отчество__________
    Я научился(ась):

    • Снимать показания со счетчиков
    • Выполнять расчет оплаты за свет
    • Заполнять квитанции на оплату

    VI. Домашнее задание

    Посчитайте расход электроэнергии вашей семьей за месяц, посчитайте стоимость этой электроэнергии.

    Презентация, доклад урока Расчет стоимости электрической энергии 8 класс

    Презентация на тему Презентация урока Расчет стоимости электрической энергии 8 класс, предмет презентации: Физика. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 11 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

    • Главная
    • Физика
    • Презентация урока Расчет стоимости электрической энергии 8 класс

    Слайды и текст этой презентации

    Назовите основные параметры, которыми принято характеризовать физическую величину.Свойство, приводящее к необходимости дать новое определениеОпределение величиныФормула Единица величиныСпособы

    Назовите основные параметры, которыми принято характеризовать физическую величину.

    Свойство, приводящее к необходимости дать новое определение
    Определение величины
    Формула
    Единица величины
    Способы определения
    А)прямой
    Б) косвенный

    Работа электрического тока

    Работа электрического тока

    Мощность электрического тока

    Мощность электрического тока

    Расчет стоимости электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.

    Расчет стоимости электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.

    Проблема: Электрический ток совершает работу. За любую работу нужно платить. Как можно рассчитать стоимость

    Электрический ток совершает работу. За любую работу нужно платить.
    Как можно рассчитать стоимость совершенной током работы?

    Как можно рассчитать стоимость совершенной током работы?

    Как можно рассчитать стоимость совершенной током работы?

    Как можно рассчитать стоимость совершенной током работы? При помощи какого прибора можно измерить работу электрического тока?Зависит ли

    Как можно рассчитать стоимость совершенной током работы?

    При помощи какого прибора можно измерить работу электрического тока?
    Зависит ли работа электрического тока от времени?
    Какую единицу удобнее использовать для измерения работы тока?
    Как между собою можно связать работу электрического тока и её стоимость?

    Алгоритм определения стоимости работы, совершенной током:

    Алгоритм определения стоимости работы, совершенной током:

    Алгоритм определения стоимости работы, совершенной током:Зафиксировать показания счетчика электрической энергии в исходный момент времени.Определить промежуток времени, в

    Алгоритм определения стоимости работы, совершенной током:

    Зафиксировать показания счетчика электрической энергии в исходный момент времени.
    Определить промежуток времени, в течении которого необходимо определить работу электрического тока.
    Зафиксировать показания счетчика электрической энергии через определенный промежуток времени.
    Определить работу электрического тока по результатам показаний счетчика.
    Выяснить, по какому тарифу рассчитывается стоимость электрической энергии в нашем регионе.
    Рассчитать стоимость работы электрического тока

    Дано:А1=06778кВт·чА2=07028кВт·чТн=1,83руб/кВт·ч(норма 75 кВт·ч на членов семьи, 1 чел - 110 кВт·ч)Т= 2,97руб/кВт·чНайти:Стоимость

    А1=06778кВт·ч
    А2=07028кВт·ч
    Тн=1,83руб/кВт·ч
    (норма 75 кВт·ч на
    членов семьи,
    1 чел — 110 кВт·ч)
    Т= 2,97руб/кВт·ч
    Найти:
    Стоимость

    Домашнее задание Повторить §50-52 Определить стоимость электрической энергии, использованной вашей

    Повторить §50-52
    Определить стоимость
    электрической энергии,
    использованной вашей
    семьей за сутки

    голоса
    Рейтинг статьи
Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector